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zuò

:作[zuò]: 起,兴起,现在起:振~。枪声大~。; 从事,做工:工~。~息。~业。; 举行,进行:~别(分别)。~乱。~案。~战。~报告。; 干出,做出,表现出,制造出:~恶(è)。~弊。~梗。~祟。~态。~色。~为。~难。~奸犯科(为非作歹,触犯法令)。; 当成,充当:~罢。~保。~伐(做媒人)。~壁上观(人家交战,自己站在营垒上看,喻坐观别人成败)。; 创造:创~。写~。~曲。~者。; 文艺方面的成品:~品。不朽之~。; 同“做”。; 旧时手工业制造加工的场所:~坊。; 从事某种活动:~揖。~弄。~

作造句

  • 他们拿着祖上抢来的钱财在花花世界用威福,悖入悖出,绝无好的下场。
  • 经过老师耐心细致地做思想工,他俩各自了自我批评,原来之间的猜疑、矛盾都冰消瓦解了。
  • 懂得金无足赤,人无完人的道理,教师的就不会苟求学生。
  • 领导的,要有知人之明,才能用好干部。
  • 在那灾难深重的年代,不甘心亡国奴的亿万人民满腔怒火,热血沸腾。
  • 经年累月的井下劳,使他身患肾炎、关节炎等多种疾病。也“累月经年”。
  • 汉代“清流”中人,常以砥节砺行相标榜,借以赢得社会舆论的支持。也“砥身砺行”。
  • 海峡两岸仅一衣带水之隔,理应和睦相处,多交流。
  • 我们对具体问题要具体分析,决不能一概而论。
  • 他只是个读书人,对生意可以说是一窍不通。
  • 这篇评论对某些人分裂祖国的言行了有力的抨击。
  • 一个家,如果把自己关进象牙之塔,不去接触现实的广阔社会,就不可能写出感人的传世之
  • 这种人只能看他马牛襟裾,或街上被耍的猴,或家中喂养的狗,不能把他当人看!
  • 乌鸦且知报返哺之恩,何况人呢?返:也“反”。
  • 兔死狐悲,尽管他与李二有矛盾,但李二的下场也使他感到凄然。也“狐死兔悲”。
  • 商代铜器铸技术之高明,就连今天的科技也望尘莫及。
  • 车展上有许多佳丽宣传。
  • 节约,节约,母亲的口头禅如暮鼓晨钟,天天在耳边敲响。也“晨钟暮鼓”。
  • 会议一开始,他就先把会议资料提纲挈领地了报告。
  • 对举报的情况应仔细调查,查无实据的,不应立案。
  • 祖辈留下的这些东西,他一直当成宝贝,其实分文不值。也“分文不直”。
  • 笨鸟先飞,这件事我必须早准备。
  • 笨鸟先飞,我必须早准备。
  • 大会结束时,王校长了补充发言。
  • 我们热情地希望出现更多的后起之秀,哪里会嫉贤妒能,压抑人才呢?也“妒贤嫉能”。
  • 捉贼要赃,这是处理刑事案件中盗窃案的重要一点。亦“捉贼捉赃”。
  • 这一仗打得敌人丢盔弃甲,落荒而逃。也“丢盔卸甲”。
  • 他为人公正无私,大家都很信任他。也“公平无私”。
  • 鲁迅先生的文章对封建礼教了淋漓尽致的描写。
  • 他如今的成功全凭借风使船。也“借水行舟”。

作用法

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