诗歌
诗歌：文学的一大样式。运用有一定节奏韵律的语言，反映生活、抒发作者思想感情的文学体裁。感情充沛，想像丰富，语言凝练而富形象性。一般分行排列。按内容性质，可分为叙事诗和抒情诗；按语言组合有无格律，可分为格律诗和自由诗；按押韵与否，又可分为有韵诗和无韵诗。 中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌只有一种用言语表达的艺术就是诗歌
诗歌造句
- 这首诗歌抒写了作者对祖国壮丽山河的赞美。
- 情与景是不可分的，写景是为了抒情，抒情是要衬托景物的环境作用。在欣赏诗歌的时候，不能把情与景分开。因为只有把握好情与景的关系，就能更好的理解诗歌所表达的主旨，从而体会诗人当时的心境。不过诗歌的鉴赏还可以从其它的角度去欣赏，在这里我只是从情与景这两方面的结合来说说我的观点。
- 诗歌发展到了唐代，诗人辈出，流派纷呈，如日中天。
- 暂时只能想到就这些，其实古诗形容这个不如用现代诗歌来的巧妙，通俗易懂。
- 假如我是诗人，我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
- 阅读优秀的诗歌，可以陶冶人们的情操。
- 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
- 微笑是优美的诗歌，传达出动人的思绪；微笑是灿烂的朝霞，绽放着迷人的光彩。
- 这节课，我们随着老师的引导鉴赏了诗歌艺术。
- 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
- 他的诗虽然算不得是一字连城，但在当前的诗歌创作中，无疑算得上是非常杰出的作品了。
- 一个画家要有很高的诗歌修养，才能达到画中有诗的艺术境界。
- 自由是一首诗歌，需要你去品味，欣赏。
- 生活像一首诗歌，有叙事，也有抒情。
- 这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
- 我问你诗歌，你回我散文，简直是文不对题。
- 这首诗歌，情文并茂，不但含意深刻，而且朗朗上口。
- 在诗歌发展史上，李白和杜甫都是别开生面的大家。
- 李白是一位前无古人的诗歌天才。
- 他用诗歌来抒发他怀才不遇的感慨。
- 我自己写过一首关于底线的诗歌，看看能不能用。
- 让孩子积极参与阅读。让孩子吟诵最喜爱的诗歌或者摇篮曲，孩子听到了自己的朗诵声，将会受到鼓舞，从而使语言表达能力进一步提高。
- 李白的诗歌脍炙人口，妇孺皆知。
- 普罗旺斯就是一首爱的诗歌，任何人都不可能生存在此而不动容。
- 他沉醉于诗歌，希望有一天自己成为诗人。
- 看起来应该是歌词，如果要说它是诗歌，分类上应该属于现代四言诗。
- 爱德华托马斯是诗歌界的大器晚成者。
- 李杜的成就在古代诗歌史上，可算是登峰造极。
- 让我所有的诗歌，聚集起不同的调子，在我向你合十膜拜之中，成为一股洪流，倾注入静寂的大海。
- 他用诗歌的形式写信。