课文
课文：教科书中的正文（区别于注释和习题等）：朗读课文。 教科书中的正文(区别于注释和习题等)
课文造句
- 解决绝这类问题就要仔细研究书本上的课文，细致的通读对话，打好基础，并且把课文中出现的词组和特别的句型挑出来单独记忆，对选择题的提高很有帮助。
- 分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。
- 对这两篇课文，请大家区别一下它们在写作方法上有什么差异。
- 由于时间关系，对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。
- 由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
- 读了《养花》这篇课文，我有很多感想。
- 阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
- 这篇课文虽然言语朴实无华，感情却真挚动人。
- 老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
- 阅读课文时，可以先看看后面的提示。
- 妈妈每天晚上都要检查我的课文背诵。
- 王老师把课文分析得十分明白。
- 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国！。
- 分析课文，要注意理清文章的线索。
- 今天的家庭，作业是抄两遍课文和一幅图画。
- 经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
- 或许是读到那一篇课文时，我了解您了，您是一位如此爱国的人，在美国有那么好的生活条件不要，宁愿到贫穷的中国来为中国做贡献。我佩服您。
- 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
- 没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。
- 老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
- 早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。
- 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
- 这种类型的训练以课文的原句为蓝本,学生不会因陌生而无所适从,要答好并不难。要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。
- 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
- 电脑读出一个句子，看看你能不能在课文中把它找出来。
- 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。
- 这一单元的课文都是关于亲情和感恩的内容。
- 他正摇头晃脑地读课文。
- 这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
- 教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。