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教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德
艺术的基础存在于道德的人格。
“华为没有院士，只有院土。要想成为院士，就不要来华为。”注解：“院土”，即任正非所说的“工程商人”。企业搞产品研发，不是搞发明创造，不是要破解歌德巴赫猜想，而是要对产品的市场成功（商业成功）负责。
啊，健康！健康！富人的幸福，穷
科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
小孩用眼泪来命令，如不被接受就故意伤害自己。年轻的女人用自负心来虐待自己
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。未有不越第一境第二境而能邃跻第三境者。
鼓励能将白痴变成天才。 --摘自《郑渊洁童话全集》第32卷
另一種是漠視一切的意義，包括青春的意義，因為那就是青春的本質。