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教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。
国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。
一切亲人并不都是朋友，而只有那些有共同利益关系的才是朋友。
实践是打开科学宝库的钥匙。
合乎事理的希望终将实现，因为它会推动人们去实践，去探索，去创造……为追求真理而争而辩，是美德；为追求名利而争而辩，是恶习。
•女人的经历可以沧桑，但女人的心态绝对不可以沧桑。
历史不认那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。
向往成功的桂冠，就别空费每一天
人和人之间，最痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。